viernes, 21 de mayo de 2010
miércoles, 19 de mayo de 2010
NUESTRA INFANCIA...
¿¿ TE ACUERDAS DE AQUEL TIEMPO... ??
---> Cuando las decisiones importantes se tomaban con un práctico "Pito-pito gorgorito... ¿dónde vas tú tan bonito?... a la era verdadera... ¡pim pom fuera!"...
---> Cuando se podían detener las cosas que se complicaban con un simple..."Eso no vale, ¡trampa!"...
---> Cuando los errores se arreglaban diciendo simplemente..."Empezamos otra vez"...
---> Cuando tener dinero, sólo significaba poder comprarte una bolsa de chucherías a la salida del cole...
---> Cuando hacer un castillo de arena, podía mantenernos felizmente ocupados durante toda una tarde...
---> Cuando para salvar a todos los amigos en el escondite bastaba con un grito: "¡Por mí y por todos mis compañeros!"...
---> Cuando siempre descubrías tus más ocultas habilidades, a causa de un"¿A que no eres capaz?"...
---> Cuando "¡Tonto el último!" era lo único que nos hacía correr como locos hasta que el corazón se nos salía del pecho...
---> Cuando los globos de agua eran la más moderna, poderosa y eficiente arma que jamás se había inventado...
---> Cuando "Guerra" sólo significaba arrojarse tizas y bOlas de papel durante las horas libres en clase...
---> Cuando la mayor desilusión era haber sido elegidos entre los últimos en los equipos del cole...
---> Cuando un helado era la mejor recompensa tras haber hecho todos los deberes...
---> Cuando quitar las ruedas pequeñas a la bici significaba un gran paso en tu vida...
---> Cuando el negocio del siglo era conseguir cambiar los cromos repetidos por el que hacía tanto tiempo que buscabas...
---> Y sólo llorábamos desconsolados cuando íbamos de excursión al campo, nos entreteníamos durante horas y venían a avisarnos de que teníamos que marchar...
---> Cuando ponerte el "babi" a modo de capa te hacía soñar y subido en cualquier escalón deseabas con todas tus fuerzas poder volar como superman...
..... todas estas simples cosas nos hacían felices, no necesitábamos nada más que un balón, una comba y un par de amigos con los que hacer el ganso durante todo el día.....
SI PODÉIS RECORDAR LA MAYORÍA DE ESTAS COSAS Y HABÉIS SONREÍDO... ENTONCES SIGNIFICA QUE TODAVÍA OS QUEDA DENTRO ALGO DEL NIÑO QUE FUIMOS NO HACE TANTO TIEMPO.
¡¡¡ NUNCA PIERDAS AL NIÑO QUE LLEVAS DENTRO!!!
---> Cuando las decisiones importantes se tomaban con un práctico "Pito-pito gorgorito... ¿dónde vas tú tan bonito?... a la era verdadera... ¡pim pom fuera!"...
---> Cuando se podían detener las cosas que se complicaban con un simple..."Eso no vale, ¡trampa!"...
---> Cuando los errores se arreglaban diciendo simplemente..."Empezamos otra vez"...
---> Cuando tener dinero, sólo significaba poder comprarte una bolsa de chucherías a la salida del cole...
---> Cuando hacer un castillo de arena, podía mantenernos felizmente ocupados durante toda una tarde...
---> Cuando para salvar a todos los amigos en el escondite bastaba con un grito: "¡Por mí y por todos mis compañeros!"...
---> Cuando siempre descubrías tus más ocultas habilidades, a causa de un"¿A que no eres capaz?"...
---> Cuando "¡Tonto el último!" era lo único que nos hacía correr como locos hasta que el corazón se nos salía del pecho...
---> Cuando los globos de agua eran la más moderna, poderosa y eficiente arma que jamás se había inventado...
---> Cuando "Guerra" sólo significaba arrojarse tizas y bOlas de papel durante las horas libres en clase...
---> Cuando la mayor desilusión era haber sido elegidos entre los últimos en los equipos del cole...
---> Cuando un helado era la mejor recompensa tras haber hecho todos los deberes...
---> Cuando quitar las ruedas pequeñas a la bici significaba un gran paso en tu vida...
---> Cuando el negocio del siglo era conseguir cambiar los cromos repetidos por el que hacía tanto tiempo que buscabas...
---> Y sólo llorábamos desconsolados cuando íbamos de excursión al campo, nos entreteníamos durante horas y venían a avisarnos de que teníamos que marchar...
---> Cuando ponerte el "babi" a modo de capa te hacía soñar y subido en cualquier escalón deseabas con todas tus fuerzas poder volar como superman...
..... todas estas simples cosas nos hacían felices, no necesitábamos nada más que un balón, una comba y un par de amigos con los que hacer el ganso durante todo el día.....
SI PODÉIS RECORDAR LA MAYORÍA DE ESTAS COSAS Y HABÉIS SONREÍDO... ENTONCES SIGNIFICA QUE TODAVÍA OS QUEDA DENTRO ALGO DEL NIÑO QUE FUIMOS NO HACE TANTO TIEMPO.
¡¡¡ NUNCA PIERDAS AL NIÑO QUE LLEVAS DENTRO!!!
UNA GRAN VERDAD...
NoS EmPeÑaMoS En bUsCaR La FeLiCiDaD cAdA díA,
PeRo No NoS DaMoS cUeNtA qUe eS eLLa QuIEn TiEnE qUe EnCoNtRaRnOs,
Y EsO SeRá DoNdE MeNoS Te Lo EsPeRaS, En mItAD De UNa ViDa,
Y CuAnDo LLeGa, deScUbReS QuE Ahí NO aCaBa tOdO,
QuE El FiNaL De uN cAmIno,SóLo Es eL pRiNCIpIo De OtRo,
Y Lo ÚnICo ImpOrTaNte Es La PeRsoNa qUe EsCoGeS PaRa
qUe CaMiNe a tU LaDo, AuNqUe SeA PaRa eScOnDeRtE En Un DeSieRtO...
EsCoNdErSE eS Lo QuE MeNoS Te iMpoRtA,
Lo qUe tE ImpOrTA eS QuE EStÁs ToCaNdO CoN La YeMa dE LoS DEdOs,
EsO QUe hAs SoÑaDo, qUe HaS EsTaDo sOñAnDo tOdA Tu ViDa,
Y yA sÓlo iMPoRtA El HoY, eL PrEsEnTe, Y LO QuE QuEda PoR VeNiR
PoRqUe nO Se PuEdE BorRaR LO QuE yA EsTá EScRiTo, Y PoRqUe lA ViDa...
... ES AQUELLO QUE TE SUCEDE MIENTRAS TÚ TRATAS DE HACER OTRA COSA ...
PeRo No NoS DaMoS cUeNtA qUe eS eLLa QuIEn TiEnE qUe EnCoNtRaRnOs,
Y EsO SeRá DoNdE MeNoS Te Lo EsPeRaS, En mItAD De UNa ViDa,
Y CuAnDo LLeGa, deScUbReS QuE Ahí NO aCaBa tOdO,
QuE El FiNaL De uN cAmIno,SóLo Es eL pRiNCIpIo De OtRo,
Y Lo ÚnICo ImpOrTaNte Es La PeRsoNa qUe EsCoGeS PaRa
qUe CaMiNe a tU LaDo, AuNqUe SeA PaRa eScOnDeRtE En Un DeSieRtO...
EsCoNdErSE eS Lo QuE MeNoS Te iMpoRtA,
Lo qUe tE ImpOrTA eS QuE EStÁs ToCaNdO CoN La YeMa dE LoS DEdOs,
EsO QUe hAs SoÑaDo, qUe HaS EsTaDo sOñAnDo tOdA Tu ViDa,
Y yA sÓlo iMPoRtA El HoY, eL PrEsEnTe, Y LO QuE QuEda PoR VeNiR
PoRqUe nO Se PuEdE BorRaR LO QuE yA EsTá EScRiTo, Y PoRqUe lA ViDa...
... ES AQUELLO QUE TE SUCEDE MIENTRAS TÚ TRATAS DE HACER OTRA COSA ...
MUJERES MALQUERIDAS
«Sólo cuando una mujer ha podido determinar qué papel ha desempeñado ella misma en su
sufrimiento, en esa desgraciada historia, entonces podrá restituir su propia identidad, su valía y su
razón de ser, más allá de la relación que mantenga con un hombre. Sólo entonces será capaz de
relacionarse conmigo misma y con los demás, de una manera menos destructiva y más provechosa.
Si lo consigue, habrá deshecho la rueda de la repetición, y su próxima historia de amor, su propia
historia de amor, será otra.»
sufrimiento, en esa desgraciada historia, entonces podrá restituir su propia identidad, su valía y su
razón de ser, más allá de la relación que mantenga con un hombre. Sólo entonces será capaz de
relacionarse conmigo misma y con los demás, de una manera menos destructiva y más provechosa.
Si lo consigue, habrá deshecho la rueda de la repetición, y su próxima historia de amor, su propia
historia de amor, será otra.»
EXPLOTACIÓN SEXUAL INFANTIL
Señalan que los programas de gobierno y de las organizaciones civiles se han visto superados por las necesidades actuales y que existe una debilidad jurídica que impide encontrar soluciones
GUADALAJARA, JALISCO (02/MAY/2010).- La atención por parte de las autoridades competentes al fenómeno de la explotación sexual comercial de niños en Guadalajara, no ha variado desde hace décadas cuándo fue detectado el problema, lamentó la investigadora del Departamento de Desarrollo Social del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH), de la Universidad de Guadalajara (UdeG), María Antonia Chávez Gutiérrez:
“Los programas de gobierno y de las organizaciones civiles del Estado de Jalisco dirigidos a la atención de la infancia -dijo la especialista-, han permanecido invariables desde hace décadas y claramente se han visto superados por las necesidades actuales. Sigue existiendo una debilidad jurídica que impide encontrar soluciones claras al problema y todos los intentos institucionales para atender el fenómeno son incipientes, a la par que no se vigila la pornografía por Internet, que es una nueva forma de explotación sexual y comercial de infantes”.
Este hallazgo que es útil para la atención del problema, es parte del diagnóstico presentado en el libro “Tolerancia cero. La explotación sexual, comercial de niños, niñas y adolescentes en el centro histórico de Guadalajara”, producto de una investigación conjunta entre el Colectivo Pro-Derechos de la Niñez, A. C. (Codeni) y el cuerpo académico Transformación Social del CUCSH y que fue hecho con el auspicio del Sistema Estatal para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) y el apoyo financiero del Programa Nacional de la Calle a la Vida.
Chávez Gutiérrez coordinadora del libro, aseguró que en dicha publicación también queda de manifiesto, cómo a pesar de contar con espacios institucionales y varios programas para la atención de la explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes en Jalisco, los avances en la atención de los casos han sido mínimos, los resultados insuficientes y no se han atendido en forma satisfactoria las necesidades y problemas de la infancia en este Estado.
Para la investigadora de la Universidad de Illinois en Chicago, Laurie Schaffner, autora del prólogo, tan actual como preocupante es la realidad que refleja este libro de cara a la los Juegos Panamericanos Guadalajara 2011, toda vez que se suma al grave fenómeno del turismo sexual que se prevé que atraerá la justa deportiva.
Agregó que las autoridades no sólo deben pensar en modernizar a la vieja Guadalajara, sino también pensar en quienes cohabitan en las calles de esa zona.
“Los programas de gobierno y de las organizaciones civiles del Estado de Jalisco dirigidos a la atención de la infancia -dijo la especialista-, han permanecido invariables desde hace décadas y claramente se han visto superados por las necesidades actuales. Sigue existiendo una debilidad jurídica que impide encontrar soluciones claras al problema y todos los intentos institucionales para atender el fenómeno son incipientes, a la par que no se vigila la pornografía por Internet, que es una nueva forma de explotación sexual y comercial de infantes”.
Este hallazgo que es útil para la atención del problema, es parte del diagnóstico presentado en el libro “Tolerancia cero. La explotación sexual, comercial de niños, niñas y adolescentes en el centro histórico de Guadalajara”, producto de una investigación conjunta entre el Colectivo Pro-Derechos de la Niñez, A. C. (Codeni) y el cuerpo académico Transformación Social del CUCSH y que fue hecho con el auspicio del Sistema Estatal para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) y el apoyo financiero del Programa Nacional de la Calle a la Vida.
Chávez Gutiérrez coordinadora del libro, aseguró que en dicha publicación también queda de manifiesto, cómo a pesar de contar con espacios institucionales y varios programas para la atención de la explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes en Jalisco, los avances en la atención de los casos han sido mínimos, los resultados insuficientes y no se han atendido en forma satisfactoria las necesidades y problemas de la infancia en este Estado.
Para la investigadora de la Universidad de Illinois en Chicago, Laurie Schaffner, autora del prólogo, tan actual como preocupante es la realidad que refleja este libro de cara a la los Juegos Panamericanos Guadalajara 2011, toda vez que se suma al grave fenómeno del turismo sexual que se prevé que atraerá la justa deportiva.
Agregó que las autoridades no sólo deben pensar en modernizar a la vieja Guadalajara, sino también pensar en quienes cohabitan en las calles de esa zona.
EL EFECTO DE LAS GUARDERÍAS INFLUYE EN LA ADOLESCENCIA.
MADRID ESPAÑA (16/MAY/2010).- Los cuidados recibidos en la primera infancia pueden determinar la personalidad de un adolescente es un tema debatido hasta la saciedad. Ahora, un estudio puede zanjar cualquier duda al constatar que, efectivamente, el tipo de atención recibida en los primeros años de vida tiene efectos a largo plazo en el desarrollo cognitivo, los resultados académicos y el comportamiento en la juventud.
"Dos perspectivas diferentes han guiado a muchos de los estudios que examinan los efectos del cuidado de los hijos. Durante por lo menos 50 años, las guarderías y jardines de infancia han sido vistos por padres y educadores como un medio para promover las habilidades sociales y académicas antes de la entrada formal al colegio. Por el contrario, otros, influidos en parte por la teoría del apego, han expresado su preocupación de que la atención no maternal amplia, especialmente en los primeros años de vida, podría interrumpir vínculos afectivos y dar lugar a problemas de comportamiento", explican los autores de la investigación, dirigida por Deborah Lowe Vandell, de la Universidad de Carolina, en Irvine (Estados Unidos).
Tanto una hipótesis como otra cuentan con investigaciones científicas que las respaldan. Ahora, sin embargo, el nuevo ensayo, que representa la última 'entrega' del Estudio de la Atención en la Infancia y el Desarrollo de la Juventud iniciado en 1990, suma nuevas evidencias que constatan la importancia de la 'calidad' de los cuidados, por encima de si se proporcionan en casa o en la guardería.
Financiado por el Instituto de la Salud del Niño y el Desarrollo Humano (NICHD, sus siglas en inglés) y publicado en el último 'Child Development' ha contado con la participación de más de mil 300 menores, y sus familias, de 10 ciudades estadounidenses, a las que se les ha realizado un seguimiento desde el momento de su nacimiento, en 1991, hasta los 15 años.
Los pequeños fueron evaluados cuando estaban en la guardería (y tenían uno, seis, 15, 24, 36 y 54 meses de edad), así como cuando pasaron a la escuela (y cursaban primero, segundo, tercero, cuarto, quinto y sexto de primaria). Un nuevo análisis se efectuó cuando cumplieron los 15. Los participantes provenían de todas las clases socioeconómicas. También se incluyeron familias monoparentales y biparentales.
Los datos reflejan que los adolescentes que en su niñez (durante los primeros cuatro años) acudieron a guarderías de mayor calidad obtuvieron puntuaciones más altas en el desarrollo cognitivo y en los logros académicos que los que asistieron centros infantiles de menor calidad. "También hemos encontrado que aquellos pequeños que más horas pasaron en las guarderías durante la infancia eran más impulsivos y adoptaban más conductas de riesgo en la adolescencia que los que menos tiempo permanecían en ellas", rezan las conclusiones del trabajo.
La calidad de los cuidados en escuelas infantiles también influye en el comportamiento posterior. "Los que acudían a centros mejor cualificados tendían a saltarse menos las normas y a tener menos conflictos con sus compañeros que aquéllos que pasaron su infancia en guarderías más mediocres", insisten los autores.
Estos resultados subrayan "la importancia de la interacción entre los niños y sus cuidadores durante el día", asiente la autora principal del estudio.
"Tal vez los hallazgos más importantes de este informe son los efectos de la calidad en la atención durante la primera infancia en la adquisición de conocimientos académicos y que la cantidad de horas en las guarderías influye en los problemas de comportamiento en la adolescencia, más de una década después de que los niños hayan pasado de infantil a primaria. El estudio es el primero en documentar las relaciones entre la atención infantil ordinaria y el funcionamiento de los niños adolescentes", determinan los investigadores.
"Dos perspectivas diferentes han guiado a muchos de los estudios que examinan los efectos del cuidado de los hijos. Durante por lo menos 50 años, las guarderías y jardines de infancia han sido vistos por padres y educadores como un medio para promover las habilidades sociales y académicas antes de la entrada formal al colegio. Por el contrario, otros, influidos en parte por la teoría del apego, han expresado su preocupación de que la atención no maternal amplia, especialmente en los primeros años de vida, podría interrumpir vínculos afectivos y dar lugar a problemas de comportamiento", explican los autores de la investigación, dirigida por Deborah Lowe Vandell, de la Universidad de Carolina, en Irvine (Estados Unidos).
Tanto una hipótesis como otra cuentan con investigaciones científicas que las respaldan. Ahora, sin embargo, el nuevo ensayo, que representa la última 'entrega' del Estudio de la Atención en la Infancia y el Desarrollo de la Juventud iniciado en 1990, suma nuevas evidencias que constatan la importancia de la 'calidad' de los cuidados, por encima de si se proporcionan en casa o en la guardería.
Financiado por el Instituto de la Salud del Niño y el Desarrollo Humano (NICHD, sus siglas en inglés) y publicado en el último 'Child Development' ha contado con la participación de más de mil 300 menores, y sus familias, de 10 ciudades estadounidenses, a las que se les ha realizado un seguimiento desde el momento de su nacimiento, en 1991, hasta los 15 años.
Los pequeños fueron evaluados cuando estaban en la guardería (y tenían uno, seis, 15, 24, 36 y 54 meses de edad), así como cuando pasaron a la escuela (y cursaban primero, segundo, tercero, cuarto, quinto y sexto de primaria). Un nuevo análisis se efectuó cuando cumplieron los 15. Los participantes provenían de todas las clases socioeconómicas. También se incluyeron familias monoparentales y biparentales.
Los datos reflejan que los adolescentes que en su niñez (durante los primeros cuatro años) acudieron a guarderías de mayor calidad obtuvieron puntuaciones más altas en el desarrollo cognitivo y en los logros académicos que los que asistieron centros infantiles de menor calidad. "También hemos encontrado que aquellos pequeños que más horas pasaron en las guarderías durante la infancia eran más impulsivos y adoptaban más conductas de riesgo en la adolescencia que los que menos tiempo permanecían en ellas", rezan las conclusiones del trabajo.
La calidad de los cuidados en escuelas infantiles también influye en el comportamiento posterior. "Los que acudían a centros mejor cualificados tendían a saltarse menos las normas y a tener menos conflictos con sus compañeros que aquéllos que pasaron su infancia en guarderías más mediocres", insisten los autores.
Estos resultados subrayan "la importancia de la interacción entre los niños y sus cuidadores durante el día", asiente la autora principal del estudio.
"Tal vez los hallazgos más importantes de este informe son los efectos de la calidad en la atención durante la primera infancia en la adquisición de conocimientos académicos y que la cantidad de horas en las guarderías influye en los problemas de comportamiento en la adolescencia, más de una década después de que los niños hayan pasado de infantil a primaria. El estudio es el primero en documentar las relaciones entre la atención infantil ordinaria y el funcionamiento de los niños adolescentes", determinan los investigadores.
No sé si pensar, si eres el angel que cuida mi camino...
No sé si pensar, si me merezco todo este cariño...
Que has visto en mi, que me regalas tu verdad y tu cielo, que en esta vida ya no quiero otros besos y cada dia tu me das tu total...
Y quiero pensar, quiero sentirte siempre muy cerca mio...
Y quiero pensar, que eres la suerte que me arropa del frio...
Que has visto en mi, que me regalas tu verdad y tu cielo, que en esta vida ya no quiero otros besos y cada dia tu me das tu total...
Y pienso...si no existes yo me muero, en mi cabeza vive un sueño, y se a echo realidad...
Y quiero...contarle al mundo entero, que tu vida es lo que quiero, y que tu eres mi mitad...
No quiero morir, si te ausencia tu sonrisa de niña...
Dependo de ti, si estás mal por lo que núnca sonrias, que es lo que has visto tu en mi,que me regalas tu verdad y tu cielo, que en esta vida ya no quiero otros besos y cada dia tu me das tu total...
Y pienso...si no existes yo me muero, en mi cabeza vive un sueño, y se a echo realidad...
Y quiero...contarle al mundo entero, que tu vida es lo que quiero, y que tu eres mi mitad...
Y voy, a darte mi alma y mi verdad...repuse heridas sin pensar...que tu eres la suerte de mi vida...
Y voy, mirarte al morirme y a luchar,vibrar de alegria y quererte a más...que tu eres la suerte de mi vida...
miércoles, 12 de mayo de 2010
ADIÓS A LOS ROLES
Bueno, aunque nos parezca mentira ya estamos en mayo, y parece que fue ayer cuando comenzamos en febrero,el descontrol que teníamos...
Hablar de roles, páginas web...era para nosotros un mundo y nos dimos cuenta que en nada ya sabíamos qué hacer y cómo.
Esta es una entrada especial para despedir a los roles. los cuáles hemos desempeñado semana tras semana, al fin y al cabo hay tengo que reconocer que los echaré de menos, porque ahora ya no habrá nada que desempeñar, destacar que me han servido mucho para saber más acerca de nuestra asociación (los menores) y que por supuesto seguiré utilizando como asta ahora este blogger porque en él he creado un pequeño rinconcito con todas mis cosas tanto de la asociación como personales.
Rosa quiero agradecete por todo lo que nos has enseñado que ha sido mucho, al menos para mí porque no tenía ni idea de que existian estas cosas...jeje
En fin que esta asignatura a pesar de que al principio no me gustaba nada, se ha convertido en la más especial, la más divertida y entretenida que he tenido hasta ahora.
jueves, 6 de mayo de 2010
MOVIE MAKER
En el seminario de hoy hemos comenzado a utilizar un programa llamado Movie Maker, un programa fácil y sencillo que nos permite realizar vídeos.
Para ello, hemos grabado una serie de secuencias,interpretando a una chica que llega tarde a clase, siguiendo una serie de pautas establecidas en el Guión de Prática. Una vez grabadas las hemos introducido en este programa a través de cual le hemos añadido diferentes efectos, transicciones,títulos, sonido... en definitiva sel montaje para completar nuestro vídeo.
Una vez realizado esto, hemos guardado el vídeo en nuestro equipo del Pc y lo hemos subido a nuestro blogger.
Este vídeo lo hemos realizado durante los seminarios 1 y 2.
En los seminarios 3 y 4, volveremos a realizar la misma función pero esta vez, el tema del vídeo ha de estar relacionado con nuestra asociación, es decir, con los menores.
Las secuencias se grabaran fuera del horario de clase, y tras su grabación pasaremos a montar nuestro vídeo, para integrarlo al final en nuestra página web junto con las demás actividades.
Para ello, hemos grabado una serie de secuencias,interpretando a una chica que llega tarde a clase, siguiendo una serie de pautas establecidas en el Guión de Prática. Una vez grabadas las hemos introducido en este programa a través de cual le hemos añadido diferentes efectos, transicciones,títulos, sonido... en definitiva sel montaje para completar nuestro vídeo.
Una vez realizado esto, hemos guardado el vídeo en nuestro equipo del Pc y lo hemos subido a nuestro blogger.
Este vídeo lo hemos realizado durante los seminarios 1 y 2.
En los seminarios 3 y 4, volveremos a realizar la misma función pero esta vez, el tema del vídeo ha de estar relacionado con nuestra asociación, es decir, con los menores.
Las secuencias se grabaran fuera del horario de clase, y tras su grabación pasaremos a montar nuestro vídeo, para integrarlo al final en nuestra página web junto con las demás actividades.
miércoles, 5 de mayo de 2010
CENTRO DE MENORES MARCELO MESSI
Campaña de apoyo a Antonio, hospitalizado tras ahorcarse en el centro de menores Marcelo Nessi (Badajoz)
Miércoles 28 de abril de 2010
A través de Margarita (madre de Miguel, muerto en el centro Illundain Hariz-Berri) hemos podido contactar con los familiares de Antonio, uno de los tres chicos hospitalizados en el último mes a raíz de intentos de suicidio o autolesiones en el interior del centro de reclusión de menores extremeño.
Hemos podido saber que la situación en el Marcelo Nessi es insostenible, produciéndiose con frecuencia palizas como la que fue grabada y salió a la luz recientemente: http://www.youtube.com/watch?v=tOIt...
Varios chicos han intentado quitarse la vida y en lugar de actuar, la consejera Pilar Lucio ha afirmado públicamente que "impedirá" que nuevas imágenes del centro salgan al exterior. Por otra parte, desde el sindicato CNT pedían la clausura inmediata del centro.
Antonio se encuentra en un momento muy duro, y desde esta página queremos invitaros a que le enviéis vuestros mensajes de apoyo, ya sea dejándolos en forma de comentario o mandándonos un correo electrónico a centrosychicxs@hotmail.com Rómpe el aislamiento... ¡Hagámos saber a los chavales que no están sólos!
Cuando hayamos reunido suficientes mensajes, se los haremos llegar a su familia para que ellos se lo entrguen a Antonio. Os pedimos que no incluyáis insultos ni ningún contenido que pueda ser empleado por el centro en su contra.
Miércoles 28 de abril de 2010
A través de Margarita (madre de Miguel, muerto en el centro Illundain Hariz-Berri) hemos podido contactar con los familiares de Antonio, uno de los tres chicos hospitalizados en el último mes a raíz de intentos de suicidio o autolesiones en el interior del centro de reclusión de menores extremeño.
Hemos podido saber que la situación en el Marcelo Nessi es insostenible, produciéndiose con frecuencia palizas como la que fue grabada y salió a la luz recientemente: http://www.youtube.com/watch?v=tOIt...
Varios chicos han intentado quitarse la vida y en lugar de actuar, la consejera Pilar Lucio ha afirmado públicamente que "impedirá" que nuevas imágenes del centro salgan al exterior. Por otra parte, desde el sindicato CNT pedían la clausura inmediata del centro.
Antonio se encuentra en un momento muy duro, y desde esta página queremos invitaros a que le enviéis vuestros mensajes de apoyo, ya sea dejándolos en forma de comentario o mandándonos un correo electrónico a centrosychicxs@hotmail.com Rómpe el aislamiento... ¡Hagámos saber a los chavales que no están sólos!
Cuando hayamos reunido suficientes mensajes, se los haremos llegar a su familia para que ellos se lo entrguen a Antonio. Os pedimos que no incluyáis insultos ni ningún contenido que pueda ser empleado por el centro en su contra.
CARTA A UN MALTRATADOR
Fernando Orden Rueda 2º de Bachillerato, de Ciencias de la Salud. IES Bioclimático, de Badajoz. II Premio del II Concurso Nacional 'Carta a un maltratador', convocado por la Asociación 'Juntos contra la violencia doméstica'
Para un inhumano: Porque lo eres, porque la has humillado, porque la has menospreciado, porque la has golpeado, abofeteado, escupido, insultado… porque la has maltratado. ¿Por qué la maltratas? Dices que es su culpa, ¿verdad? Que es ella la que te saca de tus casillas, siempre contradiciendo y exigiendo dinero para cosas innecesarias o que detestas: detergente, bayetas, verduras… Es entonces, en medio de una discusión cuando tú, con tu 'método de disciplina' intentas educarla, para que aprenda. Encima lloriquea, si además vive de tu sueldo y tiene tanta suerte contigo, un hombre de ideas claras, respetable. ¿De qué se queja?
Te lo diré: Se queja porque no vive, porque vive, pero muerta. Haces que se sienta fea, bruta, inferior, torpe… La acobardas, la empujas, le das patadas…, patadas que yo también sufría.
Hasta aquel último día. Eran las once de la mañana y mamá estaba sentada en el sofá, la mirada dispersa, la cara pálida, con ojeras. No había dormido en toda la noche, como otras muchas, por miedo a que llegaras, por pánico a que aparecieses y te apeteciera follarla (hacer el amor dirías) o darle una paliza con la que solías esconder la impotencia de tu borrachera. Ella seguía guapa a pesar de todo y yo me había quedado tranquilo y confortable con mis piernecitas dobladas. Ya había hecho la casa, fregado el suelo y planchado tu ropa. De repente, suena la cerradura, su mirada se dirige hacia la puerta y apareces tú: la camisa por fuera, sin corbata y ebrio. Como tantas veces. Mamá temblaba. Yo también. Ocurría casi cada día, pero no nos acostumbrábamos. En ocasiones ella se había preguntado: ¿y si hoy se le va la mano y me mata? La pobre creía que tenía que aguantar, en el fondo pensaba en parte era culpa suya, que tú eras bueno, le dabas un hogar y una vida y en cambio ella no conseguía hacer siempre bien lo que tú querías. Yo intentaba que ella viera cómo eres en realidad. Se lo explicaba porque quería huir de allí, irnos los dos…Mas, desafortunadamente, no conseguí hacerme entender.
Te acercaste y sudabas, todavía tenías ganas de fiesta. Mamá dijo que no era el momento ni la situación, suplicó que te acostases, estarías cansado. Pero tu realidad era otra. Crees que siempre puedes hacer lo que quieres. La forzaste, le agarraste las muñecas, la empujaste y la empotraste contra la pared. Como siempre, al final ella terminaba cediendo. Yo, a mi manera gritaba, decía: mamá no, no lo permitas. De repente me oyó. ¡Esta vez sí que no!–dijo para adentro-, sujetó tus manos, te propinó un buen codazo y logró escapar. Recuerdo cómo cambió tu cara en ese momento. Sorprendido, confuso, claro, porque ella jamás se había negado a nada.
Me puse contento antes de tiempo.
Porque tú no lo ibas a consentir. Era necesario el castigo para educarla. Cuando una mujer hace algo mal hay que enseñarla. Y lo que funciona mejor es la fuerza: puñetazo por la boca y patada por la barriga una y otra vez…
Y sucedió.
Mamá empezó a sangrar. Con cada golpe, yo tropezaba contra sus paredes. Agarraba su útero con mis manitas tan pequeñas todavía porque quería vivir. Salía la sangre y yo me debilitaba. Me dolía todo y me dolía también el cuerpo de mamá. Creo que sufrí alguna rotura mientras ella caía desmayada en un charco de sangre.
Por ti nunca llegué a nacer. Nunca pude pronunciar la palabra mamá. Maltrataste a mi madre y me asesinaste a mí.
Y ahora me dirijo a tí. Esta carta es para tí, cabrón: por ella, por la que debió ser mi madre y nunca tuvo un hijo. También por mí que sólo fui un feto a quien negaste el derecho a la vida.
Pero en el fondo, ¿sabes?, algo me alegra. Mamá se fue. Muy triste, pero serenamente, sin violencia, te denunció y dejó que la justicia decidiera tu destino. Y otra cosa: nunca tuve que llevar tu nombre ni llamarte papá. Ni saber que otros hijos felices de padres humanos señalaban al mío porque en el barrio todos sabían que tú eres un maltratador. Y como todos ellos, un hombre débil. Una alimaña.
Para un inhumano: Porque lo eres, porque la has humillado, porque la has menospreciado, porque la has golpeado, abofeteado, escupido, insultado… porque la has maltratado. ¿Por qué la maltratas? Dices que es su culpa, ¿verdad? Que es ella la que te saca de tus casillas, siempre contradiciendo y exigiendo dinero para cosas innecesarias o que detestas: detergente, bayetas, verduras… Es entonces, en medio de una discusión cuando tú, con tu 'método de disciplina' intentas educarla, para que aprenda. Encima lloriquea, si además vive de tu sueldo y tiene tanta suerte contigo, un hombre de ideas claras, respetable. ¿De qué se queja?
Te lo diré: Se queja porque no vive, porque vive, pero muerta. Haces que se sienta fea, bruta, inferior, torpe… La acobardas, la empujas, le das patadas…, patadas que yo también sufría.
Hasta aquel último día. Eran las once de la mañana y mamá estaba sentada en el sofá, la mirada dispersa, la cara pálida, con ojeras. No había dormido en toda la noche, como otras muchas, por miedo a que llegaras, por pánico a que aparecieses y te apeteciera follarla (hacer el amor dirías) o darle una paliza con la que solías esconder la impotencia de tu borrachera. Ella seguía guapa a pesar de todo y yo me había quedado tranquilo y confortable con mis piernecitas dobladas. Ya había hecho la casa, fregado el suelo y planchado tu ropa. De repente, suena la cerradura, su mirada se dirige hacia la puerta y apareces tú: la camisa por fuera, sin corbata y ebrio. Como tantas veces. Mamá temblaba. Yo también. Ocurría casi cada día, pero no nos acostumbrábamos. En ocasiones ella se había preguntado: ¿y si hoy se le va la mano y me mata? La pobre creía que tenía que aguantar, en el fondo pensaba en parte era culpa suya, que tú eras bueno, le dabas un hogar y una vida y en cambio ella no conseguía hacer siempre bien lo que tú querías. Yo intentaba que ella viera cómo eres en realidad. Se lo explicaba porque quería huir de allí, irnos los dos…Mas, desafortunadamente, no conseguí hacerme entender.
Te acercaste y sudabas, todavía tenías ganas de fiesta. Mamá dijo que no era el momento ni la situación, suplicó que te acostases, estarías cansado. Pero tu realidad era otra. Crees que siempre puedes hacer lo que quieres. La forzaste, le agarraste las muñecas, la empujaste y la empotraste contra la pared. Como siempre, al final ella terminaba cediendo. Yo, a mi manera gritaba, decía: mamá no, no lo permitas. De repente me oyó. ¡Esta vez sí que no!–dijo para adentro-, sujetó tus manos, te propinó un buen codazo y logró escapar. Recuerdo cómo cambió tu cara en ese momento. Sorprendido, confuso, claro, porque ella jamás se había negado a nada.
Me puse contento antes de tiempo.
Porque tú no lo ibas a consentir. Era necesario el castigo para educarla. Cuando una mujer hace algo mal hay que enseñarla. Y lo que funciona mejor es la fuerza: puñetazo por la boca y patada por la barriga una y otra vez…
Y sucedió.
Mamá empezó a sangrar. Con cada golpe, yo tropezaba contra sus paredes. Agarraba su útero con mis manitas tan pequeñas todavía porque quería vivir. Salía la sangre y yo me debilitaba. Me dolía todo y me dolía también el cuerpo de mamá. Creo que sufrí alguna rotura mientras ella caía desmayada en un charco de sangre.
Por ti nunca llegué a nacer. Nunca pude pronunciar la palabra mamá. Maltrataste a mi madre y me asesinaste a mí.
Y ahora me dirijo a tí. Esta carta es para tí, cabrón: por ella, por la que debió ser mi madre y nunca tuvo un hijo. También por mí que sólo fui un feto a quien negaste el derecho a la vida.
Pero en el fondo, ¿sabes?, algo me alegra. Mamá se fue. Muy triste, pero serenamente, sin violencia, te denunció y dejó que la justicia decidiera tu destino. Y otra cosa: nunca tuve que llevar tu nombre ni llamarte papá. Ni saber que otros hijos felices de padres humanos señalaban al mío porque en el barrio todos sabían que tú eres un maltratador. Y como todos ellos, un hombre débil. Una alimaña.
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